位置类型：
辅助专业人员-校园(认证)/助理-儿童早期加速(ecse)

发布日期:
11/4/2021

地点:
主要西文

天:187
Min：21,393美元
中期:25163美元

职位描述

职位：早期儿童特殊教育（ECSE） - 自给自足

报告：校园校长

工资/小时状态：非免税

工资水平：帕拉4

主要目的:

幼儿特殊教育(ECSE) -自成一体的辅助专业职位是为那些努力与三至五岁的低致残率学生一起工作，并准备学习在生活和工作环境中独立运作的技能的个人而设计的。在通识教育教室、特殊教育环境和社区，协助残疾学生在语言习得、身体、学术、社交和教学方面的需要。ECSE双语辅助专业人员的工作将受到地区课程、学生个人教育计划(IEP)和个人护理计划、联邦、州和地区政策和程序的指导。

春季ISD的所有员工都预计将以完整性，支持和展示我们的核心价值观，以明确和尊重的方式沟通，并寻求不断提高自我绩效和流程。

资格：

要求:

• 高中毕业或从认可的机构毕业
• 高校课程48小时
• 通过春季独立学区的阅读、写作和数学方面的NCLB考试(考试在被推荐聘用后进行)
• 教育AIDE II证书（或愿意获得）
• 流利的英语和西班牙语

首选:

• 是否从认可的学院或大学获得了大专(或更高)学位
• 一年以上儿童工作经验
• 以前的经验是职业培训师或教授助手

专业知识/技能:

• 能够很好地同孩子们一起工作
• 能够有效沟通
• 能够与残疾儿童合作

能够与雇主合作

主要责任和职责：

• 协助教师准备教学材料和课堂展示
• 协助教师实施发展学生的技能语言习得，开始识字，学者前，社交技能和适合学校环境的行为的教学计划
• 协助教师准备/维护联邦、州或当地法律法规要求的记录/报告
• 在课堂设置中火车，监控和教练学生。
• 协助老师干预危机情况，并根据需要抑制破坏性或危险的学生行为
• 根据残疾学生的需要，协助他们转移轮椅，提升或定位。
• 协助学生的身体需求和个人护理，包括饮食、卫生间需求和个人卫生。
• 协助教师与个人学生或小团体合作
• 在校期间协助监督学生
• 准备各种文件、报告和书面材料来记录学生的进步和表现
• 告知老师个别学生的特殊需要或问题
• 使用区车辆运输学生
• 参加分配的员工发展和教师会议
• 执行分配的所有其他职责

工作/特殊条件：

执行工作职能的通常和习惯的方法需要以下的身体要求:身体活动、站立、长时间坐着、一些举起、搬运、推和/或拉、伸出/重复的手的动作，以及在经常被打断的情况下工作的能力。可能被要求举起或放置身体残疾的学生;通过身体约束控制行为;协助学生的个人卫生需求，并协助非流动学生。心理需求:在压力下保持情绪控制的能力;有解决问题和处理各种情况的能力。可能需要举起不超过50磅。必要时需要加班。


上述说明描述了这项工作的一般目的和职责，并不是可能分配的所有职责和职责或可能需要的技能的详尽清单。