职称:
危机干预资源教师。cei格兰特(10个月)

地点:
兰,医学博士,我们

组织名称:
G. James Gholson中学

部门说明:

职位概要:

在特殊教育行政助理主管的指导下，危机干预资源教师将为学生和教师提供直接支持，以应对在指定的初中/高中出现行为挑战的情况。危机干预资源教师将为员工提供基于证据的行为干预策略和行为管理技术方面的技术援助和专业发展。

简短描述:

这是PGCEA, I单元，表a, 10个月的职位

薪资范围:$ 49,963 - $ 11,816

截止日期:2021年11月22日



*此职位为拨款资助职位，每年需获批准/检讨。



详细描述:

职责和责任:

要成功地完成这项工作，一个人必须能够令人满意地履行每一项基本职责。

为在行为上可能被认为“有危险”或需要跟进支援服务的学生提供社交技巧及自我调节策略的指导;

作为学校所有人员的资源，提高员工的知识和敏感性，以有效地应对初高中学生的危机;

与管理者、教师和家长协商，实施有效的行为管理策略;

向教员提供直接的技术援助，帮助他们解决与学生之间的冲突;

为学校团队提供技术援助，以制定针对表现出挑战性行为的学生的干预策略;

提供冲突解决干预;

协助制定和实施功能性行为评估和行为干预计划;

协助和支持行为管理计划的设计、实施和监控;

向所有工作人员提供有关学校适当纪律程序的《马里兰法规守则》(COMAR)的培训，包括降级技术、防御策略和安全的身体约束方法;

向所有学校员工提供有关积极行为管理策略、技术、干预措施和资源的培训;

为学校人员提供非暴力危机干预项目的初步和复习培训;

保持所需的记录，并遵循所需的程序和做法;并提交州和地区范围内的数据，作为协调早期干预服务报告的一部分;

参加持续的专业发展;和

完成其他指派的工作。

工作要求:

资格:

以下列出的要求代表了所需的知识、技能和/或能力。

具备评估需求和制定适当干预或初步治疗策略的能力;

表现出在危机局势中保持冷静和令人放心的能力，并进行适当干预;

有能力协助评估和获取现有资源，并有效利用社区资源;

优秀的沟通和协作能力;

有使用电子表格和数据库的技术经验;

熟悉学生行为守则等纪律规定;

深入了解危机预防程序，通过危机预防研究所接受过具体培训者优先;

熟悉IDEA和Section 504要求;和

全面了解干预反应(RtI)行政程序;

教育要求:

教育领域认证学院或大学的学士学位;在相关领域具有提供危机预防、危机干预和危机病例管理的专业临床经验，或具有表明拥有基本知识、技能和能力的教育、培训和经验的组合。

认证要求:

持有或有资格获得相关领域的标准专业证书。

管理职责:

没有直接的监督责任。

物理的要求:

身体上的需求代表了员工成功完成这项工作的基本功能所必须满足的需求。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。

在执行这项工作的职责时，员工经常被要求站立、说话、听、走路、坐，以及使用手指、工具或控制装置。员工偶尔需要用手和胳膊去接触，弯腰、跪下、蹲下或爬行。这份工作所要求的特殊视力能力包括近距离视力，如阅读手写或打印的材料，调整焦点的能力和深度知觉。在执行这项工作的职责时，员工可能偶尔会推或举起25磅的重物。

工作环境:

工作环境特征代表了员工在履行工作的基本职能时所遇到的情况。

附加信息:

一个也没有。

额外的细节:

直接存款被期望作为新雇佣的条件。

作为一个就业条件，所有的就业申请人必须有资格在美国工作，没有PGCPS的担保。如果你没有工作授权，需要PGCPS为你提供工作签证担保，你将不会被考虑就业。

如何应用:

教学:

在线提交申请选择申请。

请填写所有部分，并提供适用的细节，以确保充分考虑。如果您需要协助在线提交申请，请致电员工服务中心301-780-2191。

可根据要求为残疾人士提供适当的住宿。



最低工资:

最高工资:

货币:
美元

转变工作偏好:

认证的老师吗?：

认证主题领域:

的旅行:

在家里工作: