2021-2022年，朗特里小学四年级小学教师
职位名称:小学教育工作者，四年级
系系:学习-基础
工资等级:教师工资表
《公平劳动标准法案》的规定状态:免除
汇报对象:小学学习执行主任
通用
小学教师，四年级将主要负责为教学项目提供支持，具体负责促进在小学教室和其他指定区域的学习;根据既定的课程指导方针，制定课程计划，提供小组和个别学生的指导;监督学生;与其他教师、其他专业人员和管理人员合作解决教学和/或课堂问题;并回应来自学生家长或监护人关于教学计划和学生进步的广泛询问。
基本工作职能
为评估学生的能力水平和/或发展个人学习计划，管理规定的测试程序和/或科目的特定作业。
向家长和/或法定监护人提供学生进步的建议，以传达学生的期望;学生的成就;在家庭环境中发展改善和/或加强课堂目标的方法。
分析测试数据以提高学生成绩。
评估学生在目标、期望和/或目标方面的进展，以便向学生、家长和管理部门提供反馈。
与教职员、其他学校人员、家长和各种社区资源合作，以提高学生成绩的整体质量，达到既定的课堂目标，以支持学校的改善计划。
为学生提供辅导，以提高他们的表现、健康状况、解决问题的技巧和各种个人问题。
演示课堂作业和/或特定主题作业所需的方法，以提供有效的方案，满足学生的个人需求。
指导学生教师，辅助专业人员，志愿者和/或学生工作人员，以提供有效的课堂计划和解决个别学生的需求。协助学生学习(例如创造学习环境、整合科技、安排实地考察、组织适龄活动等)，藉由制定课程计划，使学生在学习、人际交往及日常生活技能方面取得成功。指导学生通过规定的学习课程来提高他们在学术和/或技能上的成功。
维护各种保密和非保密手册、电子档案和记录(如成绩、考试成绩等)，以便根据既定的指导方针和法律要求提供最新信息和/或历史参考。
管理学生行为，提供安全、最佳的学习环境。监控学生在不同教育环境中的学习情况(如课堂、实地考察、舞蹈、体育活动、校园等)，以提供一个安全、积极的学习环境。参加各种会议(如专业发展会议、部门会议、全体教员研究小组、IEPs等)，以传达和/或收集执行职能所需的信息。
准备各种书面材料(如成绩，出勤，轶事记录，教案等)，以记录学生的进步和满足规定的要求。
向行政人员和/或适当的机构报告健康和安全问题(例如打架、怀疑滥用儿童或药物、不适当的社会行为等)，以维护学生的个人安全、营造一个积极的学习环境，并遵守监管要求和既定的指导方针。
对紧急情况作出反应，以解决当前的安全问题和/或指导适当的人员进行解决。
为解决问题、提供信息和/或指导，回应来自不同来源(例如其他老师、家长、行政人员等)的询问。
条件和要求
教育和经验
本科以上学历，工作相关专业。
证书、许可证和其他特殊要求
密苏里州基础教育1-6教师资格证书。
有能力获得并保持密苏里州初等和中等教育部门规定的“高度合格”地位。
知识、技能和能力
胜任工作所需的知识基础能力包括:相关的法律、法规、政策和/或法规;人事流程;标准的商业行为;教学策略;工作与家庭;以及儿童发展的各个阶段。
代数和/或几何知识;审查和解释技术性很强的信息，撰写技术性材料，并/或有说服力地进行演讲，以实现预期的行动;分析情况，确定问题并得出结论。
执行多项技术性任务的技能，需要定期升级技能，以满足不断变化的工作条件。
胜任工作所需的技能，包括:操作标准办公设备，包括使用相关软件;计划和管理项目和计划;监督项目财务活动;发展有效的工作关系;准备和维护准确的记录;管理人事政策和程序;并与其他机构协调。
能够安排大量的活动、会议和/或活动;收集、整理、分析和/或分类数据;确保部门和项目的有效运作。
能够在不同的环境下与不同的人一起工作。
能够分析问题，数据，制定行动计划，确保部门和地区战略目标的成功。
能够与内部和外部的利益相关者进行有效的合作和沟通。
运用批判性思维/解决问题的能力来改进工作流程。
保密能力;设置优先级;完成最后期限和时间表;使用详细信息进行工作;并适应不断变化的优先事项。
能够为自己和他人设定高期望;设定和监督目标的进展;并利用和提供有效的反馈来持续改进。
具有团队合作精神;适应不断变化的优先事项;运用逻辑流程和分析技巧。
工作条件和物理要求
通常和习惯的工作方法需要以下的体力要求:一些举起，搬运，推和/或拉，和显著的精细手指灵巧。一般来说，这份工作需要20%的时间坐着，5%的时间走路，75%的时间站着。这项工作必须在一般清洁和健康的环境中进行。
工作环境主要在室内，噪音和温度适中。
这个功是轻功，需要偶尔施加20磅的力，和/或10磅的力来移动物体。
必须具备主要用手指工作的身体能力，感知声音的本质，通过声音的逻辑和演绎过程做出理性的决定，通过口头表达或交换思想，用手、手腕和/或手指进行大量的运动，并在一定距离内识别字母或数字。
此外，还需要下列身体能力:平衡能力、抓握能力、听力、手的灵巧性、精神敏锐度、触觉、重复性动作、说话能力、视觉敏锐度和行走能力。
系系:学习-基础
工资等级:教师工资表
《公平劳动标准法案》的规定状态:免除
汇报对象:小学学习执行主任
通用
小学教师，四年级将主要负责为教学项目提供支持，具体负责促进在小学教室和其他指定区域的学习;根据既定的课程指导方针，制定课程计划，提供小组和个别学生的指导;监督学生;与其他教师、其他专业人员和管理人员合作解决教学和/或课堂问题;并回应来自学生家长或监护人关于教学计划和学生进步的广泛询问。
基本工作职能
为评估学生的能力水平和/或发展个人学习计划，管理规定的测试程序和/或科目的特定作业。
向家长和/或法定监护人提供学生进步的建议，以传达学生的期望;学生的成就;在家庭环境中发展改善和/或加强课堂目标的方法。
分析测试数据以提高学生成绩。
评估学生在目标、期望和/或目标方面的进展，以便向学生、家长和管理部门提供反馈。
与教职员、其他学校人员、家长和各种社区资源合作，以提高学生成绩的整体质量，达到既定的课堂目标，以支持学校的改善计划。
为学生提供辅导，以提高他们的表现、健康状况、解决问题的技巧和各种个人问题。
演示课堂作业和/或特定主题作业所需的方法，以提供有效的方案，满足学生的个人需求。
指导学生教师，辅助专业人员，志愿者和/或学生工作人员，以提供有效的课堂计划和解决个别学生的需求。协助学生学习(例如创造学习环境、整合科技、安排实地考察、组织适龄活动等)，藉由制定课程计划，使学生在学习、人际交往及日常生活技能方面取得成功。指导学生通过规定的学习课程来提高他们在学术和/或技能上的成功。
维护各种保密和非保密手册、电子档案和记录(如成绩、考试成绩等)，以便根据既定的指导方针和法律要求提供最新信息和/或历史参考。
管理学生行为，提供安全、最佳的学习环境。监控学生在不同教育环境中的学习情况(如课堂、实地考察、舞蹈、体育活动、校园等)，以提供一个安全、积极的学习环境。参加各种会议(如专业发展会议、部门会议、全体教员研究小组、IEPs等)，以传达和/或收集执行职能所需的信息。
准备各种书面材料(如成绩，出勤，轶事记录，教案等)，以记录学生的进步和满足规定的要求。
向行政人员和/或适当的机构报告健康和安全问题(例如打架、怀疑滥用儿童或药物、不适当的社会行为等)，以维护学生的个人安全、营造一个积极的学习环境，并遵守监管要求和既定的指导方针。
对紧急情况作出反应，以解决当前的安全问题和/或指导适当的人员进行解决。
为解决问题、提供信息和/或指导，回应来自不同来源(例如其他老师、家长、行政人员等)的询问。
条件和要求
教育和经验
本科以上学历，工作相关专业。
证书、许可证和其他特殊要求
密苏里州基础教育1-6教师资格证书。
有能力获得并保持密苏里州初等和中等教育部门规定的“高度合格”地位。
知识、技能和能力
胜任工作所需的知识基础能力包括:相关的法律、法规、政策和/或法规;人事流程;标准的商业行为;教学策略;工作与家庭;以及儿童发展的各个阶段。
代数和/或几何知识;审查和解释技术性很强的信息，撰写技术性材料，并/或有说服力地进行演讲，以实现预期的行动;分析情况，确定问题并得出结论。
执行多项技术性任务的技能，需要定期升级技能，以满足不断变化的工作条件。
胜任工作所需的技能，包括:操作标准办公设备，包括使用相关软件;计划和管理项目和计划;监督项目财务活动;发展有效的工作关系;准备和维护准确的记录;管理人事政策和程序;并与其他机构协调。
能够安排大量的活动、会议和/或活动;收集、整理、分析和/或分类数据;确保部门和项目的有效运作。
能够在不同的环境下与不同的人一起工作。
能够分析问题，数据，制定行动计划，确保部门和地区战略目标的成功。
能够与内部和外部的利益相关者进行有效的合作和沟通。
运用批判性思维/解决问题的能力来改进工作流程。
保密能力;设置优先级;完成最后期限和时间表;使用详细信息进行工作;并适应不断变化的优先事项。
能够为自己和他人设定高期望;设定和监督目标的进展;并利用和提供有效的反馈来持续改进。
具有团队合作精神;适应不断变化的优先事项;运用逻辑流程和分析技巧。
工作条件和物理要求
通常和习惯的工作方法需要以下的体力要求:一些举起，搬运，推和/或拉，和显著的精细手指灵巧。一般来说，这份工作需要20%的时间坐着，5%的时间走路，75%的时间站着。这项工作必须在一般清洁和健康的环境中进行。
工作环境主要在室内，噪音和温度适中。
这个功是轻功，需要偶尔施加20磅的力，和/或10磅的力来移动物体。
必须具备主要用手指工作的身体能力，感知声音的本质，通过声音的逻辑和演绎过程做出理性的决定，通过口头表达或交换思想，用手、手腕和/或手指进行大量的运动，并在一定距离内识别字母或数字。
此外，还需要下列身体能力:平衡能力、抓握能力、听力、手的灵巧性、精神敏锐度、触觉、重复性动作、说话能力、视觉敏锐度和行走能力。