在杰克逊维尔
在公立学校系统找到了276份工作
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教师- ESE干预代表
作为优秀学生教育的代表,对符合条件的学生进行纪律处分
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老师,音乐
指导学习过程以达到课程目标,并与目标协调一致,为员工建立明确的目标
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教师- ESE认证行为分析师
BCBA (Board Certified Behavior Analyst)的主要职能是设计、实施和监控基于
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教师-阅读辅导
通过指导、培训和支持课堂教师,协助K-12阅读计划的实施
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老师,院长
在学校层面执行杜瓦尔县学生行为准则。解决学生、家长和老师关于人工智能的问题
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老师,院长
在学校层面执行杜瓦尔县学生行为准则。解决学生、家长和老师关于人工智能的问题
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教师- ESE网站教练
作为学校教师和辅助专业人员的直接联络人,为rega提供课堂教学和行为支持
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教师——阅读干预者
工作概述提供明确的阅读指导一对一或小组设置,以提高特定儿童的特定阅读技能
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教师——阅读干预者
工作概述提供明确的阅读指导一对一或小组设置,以提高特定儿童的特定阅读技能
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教师——阅读干预者
工作概述提供明确的阅读指导一对一或小组设置,以提高特定儿童的特定阅读技能
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学校健康助手
在技术人员的间接监督下,为杜瓦尔县公立学校系统指定的学校卫生室提供支持
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学校的翻译(ASL)
通过手语翻译/音译在聋人或聋人学生之间准确有效地交流信息
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教师- EBD -数学
指导学习过程以达到课程目标,并与目标协调一致,为员工建立明确的目标
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Teacher - ESE -变化的例外
指导学习过程以达到课程目标,并与目标协调一致,为员工建立明确的目标
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教师- ESE -自闭症
指导学习过程以达到课程目标,并与目标协调一致,为员工建立明确的目标
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教师-不同的例外
指导学习过程以达到课程目标,并与目标协调一致,为员工建立明确的目标
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Teacher - ESE -智力障碍SLA
指导学习过程以达到课程目标,并与目标协调一致,为员工建立明确的目标
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教师-数学教练
通过指导、培训和支持校本数学教师,提高数学教学和内容知识。基本功能
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教师- ESE -自闭症
指导学习过程以达到课程目标,并与目标协调一致,为员工建立明确的目标
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教师-阅读辅导
通过指导、培训和支持课堂教师,协助K-12阅读计划的实施